Cuento real

Había una vez una niña llamada Lucía, la cual iba todos los días al zoo porque sus padres trabajaban allí. Su padre era el encargado de dar de comer a los leones y su madre entrenaba a los delfines. Lucía ayudaba a sus padres en lo que podía y aprendía mucho de los animales. A ella le encantaba un delfín que estaba enfermo y no comía muy a menudo. Siempre le daba ánimos e intentaba que comiera pero era inútil. Todos los días deseaba que el delfín se pusiera bien y volviera a participar en los espectáculos que se realizaban para los visitantes. Su madre le decía que debía darle mucho cariño para que así se animara y se curase. Cada día, Lucía se ponía su traje para meterse en el agua e intentaba que el delfín comiese y también los abrazaba. Unos días después, el delfín empeoró y los veterinarios dijeron que era posible que muriese. Cuando se enteró, Lucía se puso muy triste y empezó a llorar. Corrió a ver al delfín llorando y cuando menos se lo esperaba, el delfín comenzó a saltar sobre el agua muy contento. Lucía se sorprendió mucho y se alegró de que su amigo estuviese mejor. Días después, Lucía y el delfín actuaron junto a su madre en la exhibición. Y, colorín colorado, este cuento se ha acabado.

Story Cubes

Érase una vez un niño muy aventurero al que le gustaba mucho explorar islas desiertas para encontrar tesoros. Todas las semanas viajaba a una isla distinta para explorarla. Esta vez decidió ir a una isla cercana llamada Mística. Antes de salir de casa preparó su mochila con todo lo necesario: comida, linterna, pala, muda de ropa, brújula, etc. Después partió hacia la isla en un pequeño barco que tenía su padre. Cuando llegó a la isla amarró el barco y comenzó a explorar por la orilla. En ella fue encontrando muchos cangrejos de todos los tamaños y cogió uno para llevárselo a casa y meterlo en una pecera. A medida que se iba adentrando en la selva e iba pasando el tiempo, las nubes se volvieron más densas y negras. En poco rato, comenzó a llover intensamente y el niño tuvo que refugiarse en una cueva cercana a él. Encendió la linterna para ver mejor y esperó a que pasara la lluvia. Cuando terminó, salió de nuevo a investigar y encontró un hueso muy grande. Empezó a cavar en ese lugar para ver si encontraba más y su sorpresa fue que había un esqueleto entero de un dinosaurio. Llevó el esqueleto al barco y regresó a casa. El niño donó el esqueleto del dinosaurio a un museo para que todo el mundo pudiera verlo. Y, colorín colorado, este cuento se ha acabado.

Cuento clásico

Érase una vez un príncipe que se quería casar con una princesa de un reino vecino, que era muy bella y muy buena, pero lo que no sabía este príncipe es que la princesa había sido raptada hacía ya algún tiempo, aunque su padre decidió mantenerlo en secreto. Un buen día soleado de primavera, príncipe salió de caza al bosque retorcido que se encontraba junto al reino. Mientras se disponía a cazar un jabalí, unos ladrones que merodeaban por allí lo atacaron para robarle sus pertenencias. De pronto, una sombra apareció entre los árboles y atacó a los ladrones para ayudar al príncipe. Era una bella chica con ropajes normales que llevaba un arco en las manos. Los ladrones salieron huyendo y el príncipe le agradeció a la chica lo que había hecho por él:
- Muchas gracias por haberme salvado, bella dama. No sé qué habría hecho sin su ayuda.
A lo que ella respondió:
- No tiene importancia, sentí la necesidad de ayudarte.
El príncipe le preguntó su nombre y de dónde venía:
- ¿Y a quién debo mi gratitud? ¿Eres de por aquí cerca?
La chica respondió:
- Soy Nimeria y habito por este bosque.
Después de su pequeña conversación, Nimeria se ofreció a acompañar al príncipe hasta su castillo. En el camino se hicieron amigos y antes de llegar al castillo, apareció un hombre tenebroso que pretendía llevarse a la chica.
- Princesa Aria, vengo a llevaros de vuelta al castillo, de donde nunca tendrías que haber escapado.
El príncipe se quedó sorprendido al descubrir que había estado todo este tiempo con la princesa a la que amaba y con la que quería casarse. Ella explicó que había escapado de su padre porque la trataba mal. Y ahora ese hombre la había vuelto a encontrar. El príncipe ayudó a Aria a librarse de su padre y volvieron juntos al castillo. Poco tiempo después se casaron y vivieron felices y comieron perdices.

Proyecto de lectoescritura

En esta actividad pusimos en común las características de los proyectos de lectoescritura que analizamos anteriormente cada una de las componentes del grupo. Nuestro grupo está formado por Lorena Jiménez Martín, Miriam Luzón Aguilera y Susana Morales Castilla. Lorena y yo teníamos el proyecto llamado "Flopi" y nuestra compañera Miriam el proyecto llamado "Al son de las letras". Los puntos que hemos visto que tenían ambos proyectos en común es que trabajan la grafomotricidad principalmente y las imágenes no son sexistas y muestran una multiculturalidad diversa. En cuanto a las diferencias, podemos destacar la edad, ya que el proyecto "Flopi" va dirigido a niños de 5 años y el otro proyecto a 3 años. La metodología también cambia porque uno sigue la metodología ecléctica y el otro la sintética. Con respecto a la religión, "Flopi" trabaja la navidad, reyes magos, etc. "Al son de las letras" no hace referencia a nada que tenga que ver con la religión. Y por último, el trimestre varía las actividades de orden, son parecidas pero no iguales.

Descripción de imágenes y un objeto

La actividad consistía en realizar una descripción de dos imágenes que nos puso la profesora y un objeto.

Imagen 1
En la imagen podemos ver una pared de color blanco junto a otra que hace esquina de color amarillo. En la pared blanca de encuentran colgadas dos macetas con forma de botijo, las cuales son de color marrón claro y blanco. Dentro de dichas macetas se encuentran plantados unos geráneos de color rojo con hojas verdes. Por otro lado, en la pared amarilla, hay una ventana azul con unos barrotes en forma de cruz, una persiana subida hacia arriba y una marco fino. Debajo de la ventana hay unos azules de color marrón. La ventana tiene también un cristal en el que se ve reflejado el sol proyectando la sombra de los barrotes.

Imagen 2
En esta foto vemos una niña de pelo corto, liso y rubio, con los ojos azules y grandes, una boca pequeña y cejas rubias también. Al parecer está sujetando un tenedor, el cual se ve desenfocado pero se puede distinguir que es de color gris. La niña lleva puesta una camiseta de color verde oscuro con los filos de color blanco y de manga corta. Delante se ve que tiene un plato blanco aunque solo se ve el borde. Detrás de ella se ve un poco de la silla en la que está sentada, típica de las que se suelen ver en los bares o restaurantes. La silla es metálica y la espaldera tiene como unas tablas que van de un lado a otro.

Objeto
Es un bote pequeño más estrecho por la parte del tapón y más ancho por la otra parte. Su tapón es pequeño, con forma de hexágono en su base y de color negro. El bote en sí es de color gris metalizado con la parte de delante de color rojo oscuro y un dibujo de unas rosas. Arriba del dibujo o abajo, según se mire, tiene el nombre del producto y lo que es. Pone que es una crema de manos en francés. La zona donde está el nombre es de color clarito con las letras en rojo oscuro y los laterales en dorado. También podemos encontrar la cantidad del producto y su marca. En la parte de atrás vienen todas las sustancias de la que está compuesta la crema, así como el código de barras. El texto de la composición de la crema también está en color rojo oscuro.

"Mi escuela sabe a naranja"

En esta entrada voy a hablar un poco del libro que me he leído estas semanas titulado "Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil". Es de la editorial Grao y está escrito por Maria del Carmen Díez Navarro.

Es un libro que me ha gustado por la variedad de recursos que explica la maestra cuando trabaja en clase con sus pequeños y que en un futuro e incluso ahora me pueden servir de mucha ayuda. También me gusta mucho los diálogos de los niños cuando la maestra les pide su opinión, al igual que cuando la maestra expone sus sentimientos con respecto a determinadas cosas que ocurren dentro del aula. Es un acercamiento a su día a día en la escuela y parece que estás ahí en ese momento. Otro de los aspectos que me ha llamado mucho la atención es que ella no se rige exclusivamente a lo que pide el currículum, sino que a partir de una simple petición de uno de sus alumnos elabora una o varias actividades para realizar en clase en relación con el tema que estén dando uniéndolo con dicha petición y los niños se lo pasan genial con cada actividad que realizan con la maestra. Realmente, lo recomiendo a todo el mundo que quiera acercarse un poco a lo que una maestra realiza en su día a día, vea la variedad de cosas que se pueden hacer a partir de una simple sugerencia, las curiosidades de lo niños, etc.

A continuación os voy a dejar una serie de comentarios que me han llamado muchísimo la atención y que me han hecho mucha gracia de los niños cuando se les preguntaba algo:

"Yo sé por qué empezó la guerra, porque dos se dieron un golpe en la cabeza, y se volvieron tontos, y no podían pensar."
"O lo atamos a una columna y no se lo podrán llevar". (Hablando sobre el cambio de colegio de uno de sus compañeros)
"Me gustaría que Víctor tuviera otro Víctor, y que el otro se fuera, y él no."

Y para finalizar con esta parte voy a dejar uno de los cuentos que aparecen realizado por uno de los alumnos:

El perro y los veinte monstruos
"Érase una vez veinte monstruos y un perrito que se encontraron bichos y se los comieron. Y entonces tres se fueron y cada uno se encontró su bicho favorito de comer y se los comieron <<agustitamente>> y al perrito no le daban nada y estaba muerto de hambre. Así que se fue a una casita que hubiera perros y había seis perros y siete cajitas de comida y entonces vio que había para él y se quedó a comer allí. Y entonces los veinte monstruos aplastaron todas las ciudades que veían y hasta la casa de los siete perros, pero ellos se salvaron, por suerte. Y al final los monstruos caen en un volcán encendido en Canarias, porque los perros los habían empujado hasta allí. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado."

Para finalizar esta entrada comentaré un poco la puesta en clase que hemos realizado hoy en clase del resto de libros que se han leído mis compañeras:

En general me han encantado todos los libros, pero en especial "Historia de una maestra", por la historia que cuenta tan emocionante. Al final ha sido el más votado claro está. "Los pendientes de la maestra" es igual que mi libro ya que es de la misma autora, así otro libro que no puede faltar en la estantería para acudir a él en cualquier momento. Y el otro libro restante es "Una maestra en Katmandú" una historia también muy interesante que posiblemente me lea este verano.

Niño de 3 años

En este vídeo observamos a un niño de 3 años en el conocido programa de "Menuda Noche". El lenguaje de este pequeño es correcto, ya que no tiene muchos fallos en su expresión, salvo los típicos rasgos del acento andaluz como son el comerse letras, comerse las "s" finales, aunque de vez en cuando, sobre todo cuando canta, sesea bastante.
Una de las cosas que llama la atención, es que cuando habla, siempre tiene el mismo tono de voz, relajado y tranquilo y no lo cambia. En cuanto a su nivel de comprensión, no tiene ninguna dificultad en comprender lo que se le pregunta y sabe contestar perfectamente a todo. Impresiona también su capacidad para memorizar y aprender las canciones, lo cual resulta muy interesante. En general, no encuentro grandes problemas en cuanto a su expresión oral, más bien, se expresa muy bien para su corta edad.